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最后三个月,中等生高考提分策略
[来源:本站 | 作者:石家庄美术职业学校 | 日期:2012年4月26日 | 浏览3044 次] 字体:[ ]
高考只剩下三个月的时间,作为大部分中等生怎样能够在段时间内提高自己的分数成为了重中之重,本文将详细分析中等生如何在最后的冲刺阶段取得突破性进展。

高考最后冲刺攻略(上)

     本文谨献给分数在中等程度挣扎,而愿意发奋图强、有所作为的学生。

     眼见就是高三下学期了,仅仅还剩下100多天,高三基础知识已经基本成型,很多学生在各种压力之下开始随大流复习了,虽然玖久高考中心已经给大家做了一些第二学期总体的规划建议,但是还不是特别具体,现在玖久给大家带来更为具体的、分阶段的各科突破攻略。

     经过多年的一线教学老师意见及学生意见,总体来说我们可根据学生实际水平,建议学生构建属于自己的复习体系,以达到分阶段提升。

     一般来说,我们将第二学期划分为定位、稳固、提升、冲刺。

     先谈一下定位问题和稳固问题,大可放在在同一个阶段进行,也是第二学期最主要的阶段。

     第二学期初一定要做的一件事是,学会读懂当地的高考大纲,高考大纲指引了高考考察范围和全部知识架构,我们要花费一些时间用于对比课本知识点,查出自己哪些掌握了,哪些还是不能掌握,所谓磨刀不误砍柴工,花一些时间作对比,将能给第二学期如何分配宝贵的时间做出最合理的规划,以达到最高效率突破效果。

     比如(全国大纲)数学中按考察要求划分为:知识要求(了解、理解和掌握、灵活和综合运用)、能力要求(思维、运算、空间想象、实践、创新)、个性品质(临场应变能力)。按考试范围内容划分为13个知识结构,这样学生朋友们就可以根据划分好的知识结构去调整。

     比如语文阅读文给出的范围和出题范畴,学生平时做题的时候病没有意识到往考纲上靠,因此就找不到自身的薄弱环节,哪怕现有知识点会,往往考试时抓不准方向,导致浪费时间或者丢分。

     又如语文大纲中考试内容:通过大纲信息,我们知道古文虚词考察范围是:而、何、乎、乃、其、且、若、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。那么我们就能在课本文言文中圈出这些虚词。

     同样,其他英语、文综、理综都要按照考察要求和考试内容去比照,就能快速建立属于自己的备考内容,在比照的同时,相当于再翻了一次课本,基本上对考察的知识点更加心中有数,也是给自己做了一个比较切实的定位。

     通过自我定位后,很多老师建议学生增强补漏,其实增强是必须的,补漏则必须放后。这就是考分的“稳固”,也就是要尽量保住更多的分数:参照考纲后,自己和水平相当的同学能够拿下的分数,大家记住,高考竞争的核心是大概350~650分内各相同层次的学生,而不是特别拔尖的学生,因此,同一层次水平的学生有可能拿下的分数,必须作为第二学期的重点任务。稳固住了这些分数。

下面给出各科大家必须稳固掌握的内容:

     语文:考纲规定的、平时老师上课强调的,课本内必须记、背的部分,多出在选择填空。现代文阅读部分:文章大意提炼、中心思想、段落表述。文言文部分:虚词、文章大意(大概的翻译)。词句部分:成语理解、句型变换。作文部分:一开始不要追求词藻,要能初步表达出自己对命题内容的看法即可,既形成文章要有自己的思想和内容,不必强行堆词。这样基本上能够稳在120分上下

     数学:根据自己的水平,拿下基础题,学会分析理解题目,掌握式子变形,确保达到100~120分,因为这些分数属于基础分+中难分。

     英语:不要太过于注重语法、句型、词组,理解介词(看课程视频),注重于以往做过的试卷、试题中的一些用法,如大部分语法考察不同时态时的动词形式,那么我们直接抛开语法,抓住句子所描述的时态做题;如大部分被动语态强调的是对象,我们就根据考题中句子所侧重对象来答题,而不是第一时间去判断这个句子属于过去式、被动式、倒装句等,如近义词辨析,我们可通过介词或者词性的不同去做题,通过题目的形式来巩固自己,而不是再花时间去强记、强背。我们必须通过句子意思表达的重点去做题,如句子重点放在时间、强调动作对象、强调过程,加上对介词的理解后,就能拿下绝大多数题,记住,英语考擦的多是理解和选项间的对比。作文部分以能顺利表达为第一前提,后期再花时间修补语句或作适当的修饰。这样加上一些单词量的话,英语基本能够达到130左右。

     理综:物理学会分步分析现象,能够罗列表达式基本能做题,因此重点放在题目分析上;化学按照考纲掌握官能团(有机)、元素周期表(有机、无机),记住试验过程中的一些特殊现象如气体、沉淀等;生物部分学会理解各专署名词的意思、各种变化过程的要点(起、终、突变点)、试验特殊现象。

     文综:记背的知识全拿下,学会分析综合性题目、图表等。政治部分联系时事。地理须掌握不同地形地貌特性、各种现象(如天气)成因等,着重进行归类总结。历史在记忆的同时要多思考某些事件的意义,如农民起义、工业革命等有着专署名词的解释的部分即可。

     总而言之,第二学期初的首要任务是参照考纲进行定位,稳固能够全部拿下的分数,包括平时会,考试不会的题型,那不是马虎、不是紧张,而是思维瞬间障碍,可以通过平时限定更少的时间做套题来克服。

     上篇文章从要做的事上说明,下篇从角度上说明。

高考最后冲刺(下)

     很多同学目前已经完成了下学期第一阶段备考(与时间无关),就是基础知识已经较为扎实,能做的题都能拿下了,这时候差不多遭遇备考瓶颈,无论如何也难以提升上去了。那么我们要如何突破这个瓶颈,打破分数障碍,进一步提升呢?

     很多学生参看了许多备考建议,如再次细化知识结构,再次回归课本之类的。到这个阶段(已完成了回归课本),花费大量时间去重复已经定型的事,效果应当是极其微小的,不如花在琢磨试题上。《高三下学期备考全攻略》里给大家阐述了怎么样去琢磨题目,怎么样去做题,但是很多同学也是隐隐约约摸到一些脉络,这就是要看做题的角度了,想必大家都有过这样的经验,一道平时不会的题,开始不知道怎么做,忽然思路大开,非常顺利的做出来了;或者做一堆题目时,将不会做的题朦朦胧胧的做出来,过几天回来看看,竟然不知道自己如何做出来的。其实这都说明了大家具备突破的能力,只是往往在不经意间发挥,在刻意求解的情况下,如考试过程中,往往发挥不出。这就说明大家能力具备,而思维在瞬间发挥出来,那么在思维没有保证的情况下,如何提升,才是突破的关键点。

 一、形成思维定式

     这里所说的思维定式绝对不是僵化思维,而是要去总结类型题思维的共同点,就是固定思维起点——终点的概念。高考题型无论如何变化,命题思路始终限制在《大纲》范围内,而在解题思维过程中则完全不受到限制,那么大家首要的任务是,做题和看题过程中着重不寻求解题步骤和结果,重点放在思考为什么走这一步,为什么这样变形,为什么选这个答案上。当大家通过寻求为什么的过程,就可以发现,很多题型有较为固定的思维。

    很多人看到这里还不是很理解,其实在日常学习和做题中,大家都具备了这种思维定式,如存在Sn求An的情况下,大家都会知道Sn-Sn-1,或者用数学归纳法证明,大家都能立即想到怎么证明,这就是一种思维定式。很多简单题、中等题其实大家都在日常训练中不自觉地体现出这种思维定式,但是在考试过程中往往由于临场压力或者日常过多的题型训练,导致思维紊乱,反而有些学生,拿到题目后根本不知道怎么入手,开始只想弄点步骤分的,往往能够顺利解答出来,他之所以能够顺利解答,就是他没有过多的“干扰”,就能根据题目问什么、列什么,就此一步步解答

     当然,我只能说这种情况存在着特殊性,但是如果大家在日常训练中能够以思路为主,以解答步骤为参考,总结出相近的解题思维,形成较为固定的思维定式,那么就能有极大的突破。

二、形成固定的解题步骤

     能够形成固定的解题步骤的学科一般指的是理科。这一块对于一个学生来说,确实是非常困难的,但是大家平时多多少少有些体会。比如做物理力学大题时,只要不采用特殊解法,大家一般都怎么做?一般都是分析现象,然后列出这个现象的相关表达式,按照现象发生的顺序罗列了一堆表达式,然后联立求解,消去大量的字母后得出结果。这是笨办法,同时也是最有效的方法,是我们建议一定要保留的方法,而不要去追求研究特殊性形成的特殊解法。因为这种最原始的方法放之四海皆准,不仅力学,电学、热学大题都能应用的上,这就是固定的解题步骤。下面说一下数学各题型的固定通解步骤(仅作参考,希望大家自行总结):

    数学分类型通解步骤

    1 数列

     按照式子变形的原则形成正向、逆向推导、待定系数。

     式子变形简化原则(归一化):分母为加减的转化原则,(多数两边同乘分母);多未知数减少原则(寻找共通点,将多个字母的组合看作一个字母,则式子变的简单);未知量减少(消除);根式、绝对值、次方。

     2函数

     解答题通解步骤:理性分析题目真正内容、考察的目,通过(1)图形的理解(2)条件合并即可答题。注意以下几点即可获取全部分数

     表达得准确度、变形过程(可能会用到求导)、求解或找边界值、记得分不同区间讨论(有些题有,有些题没有)、结论(注意定义域)

     3排列组合

     通解过程:考场上不考虑特殊解法,按照以下三个步骤答题,弄清定义,事情完成了用加减,事情没完成用乘除。

  (1)是否可区分,可区分的先区分,不可区分的直接接第二步做题

  (2)先计算数目多或有限制的字母,再计算数目少或无限制的

  (3)先取后排

   4解析几何

解析几何答题通解步骤:

  (1)读题:若条件多,把部分好标记的标在图中;涉及三角形、圆或者第二定义

  (2)化简:平面几何、第二定义;问题化简

  (3)表达:曲线方式;直线表达方式;条件纳入到曲线与直线里面表达方式

  (4)按上面步骤列好式子后,直接联立求解

  (5)问题所问的东西的表达及与现在前四步获得的差距——式子变形

  (6)记得最后把这个求解过程看一下,看是否需要讨论(K值、参数特殊讨论、a、b值是否相等)

    三角函数

    纯三角函数考的是变形:(1)找三角函数的特点,把分母加减变乘除;(2)变不下去时,消除常数(sinα、cosα);(3)初中的平方差公式及(a±b)的平方立方公式。

    三角函数需要极为可观的对待条件:始终贯彻用问题决定条件运用方向。

    6立体几何

   立体几何唯一没有通解的,但是要记住辅助线原则:点连接在首位,平行垂直先考虑。后两步用向量解题法做题较快。

    三、语言类考试思维

     英语切记不要再浪费时间去抓语法、分析句子结构了,以尽快读懂句子的意思为主,大家可以尝试一下,用英语所表达的意思去做题是否能提高正确率,是否不容易出错?因为大家具有初步的语法知识,通过意思的了解,就能明白句子强调的对象、句子所处的环境和时间,那么就能够快速的得出动名词语态、时态,直接省却了句子分析,相信大家在日常做题时,都有“念的很顺”,“就是这个意思”把题做对了,但是一斟酌,分析了自认为的“语法”后,把题做错了。因此在做英语任何试题过程中,本着抓意思抓主干的思维,不用过多的联想,以字面表达意思为基准做题。

     语文没办法了,只能通过题目去理解,上课多听老师分析把,这时候想提高效率,花时间记忆背诵不如花时间默写。默写有两个好处,第一记得牢,第二能够不知觉的应用出去,作文水平能提高,基础分不丢。

   四、综合类考试思维

     理综按理科思维去做,物理、化学、生物的备考重点其实以前都提到过的,理性分析始终放在第一位,大家这阶段要善于从题目中挖信息,只要题目分析对了,就能顺着题目做下来,生物对专有名词的理解,生物变化过程中的起点、终点、突变点的区分,试验过程中出现特殊现象的描述,就能掌握。

     文综部分跟着学校老师走,自己善于总结,对照考纲,看看有什么分数还不能掌握的,重点抓这块。历史多考察“运动”“(起义、革命)性质”、地理尤其注重图形分析和特殊地形地貌,也有些联系实际的体型,亦要加强分析,形成基础知识活化、再生。政治就不说了,按照老师教的,有时间默写,没时间背书。实在不愿意完完全全背诵的,抓住主干就好,一般政治答题时,主干没有错,基本上不会扣分。

(资料来源:网易教育频道综合)


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